Materia eta Energia Hasteko

LH 5. mailakoak esperimentuak egiten, materia eta energiako gai berriari hasiera emateko. Alumnado de 5º de Primaria experimentando en el Laboratorio sobre la Materia y Energía.

10 Claves para Educar en STEAM

La Revista Educación 3.0 nos ofrece 10 claves para que tengamos presente que educar en STEAM es potenciar el pensamiento flexible y su creatividad, ingredientes indispensables cuando se trata de innovar. Si después de leer el artículo estás interesado recuerda que hay mucha información en este blog. ¡Ánimo!

Educacion 3.0 aldizkariak hurrengo artikuloan 10 klabe eskeintzen dizkigute STEAM pentsamendua bultzatzeko gure geletan. Horrela irudimena, pentsamendu flexible izenekoa eta hainbat gaitasun lantzen dira berrikuntza bultzatzeko nahian. Artikulo irakurri ostean jakinminarekin geratzen bazara badakizu gure blogean bai informazioa bai baliabideak topa ditzakezula. Aurrera¡¡¡¡ Ver artículo

Next is coming - Badator Next - Ya llega Next¡¡¡

Next es un Robot que facilitará al alumnado de HH y LH del Primer Ciclo a trabajar secuencias de comandos, potenciando nociones de programación y robótica y desarrollando el pensamiento computacional y destrezas como la orientación y la lateralidad, todo ello dentro de un conjunto de actividades estrechamente ligadas con aspectos curriculares. 

Haur Hezkuntza Makey Makey

Hemos tenido una sesión diferente en Haur Hezkuntza 5 urte. Hemos descubierto nuevas formas,  otra manera de jugar, hemos desarrollado la creatividad y nos hemos ilusionado con las cosas que se puede hacer con la tecnología. Además la música y la memoria se han filtrado por las ventanas.

Azken egun hauetan saio desberdin bat izan dugu Haur Hezkuntzanko 5 urteko geletan. Formak desberdinak, beste jolasteko era, irudimena landu dugu eta egin ahal diren gauzak teknologiarekin harritu gara. Gainera musikak eta memoriak ere parte hartu dute egindako saioan.

Fruta Eguna eta zerbait gehiago - No sólo Día de la Fruta

En ocasiones pensamos que necesitamos de juguetes, libros, tablets, fichas, gomets,... para realizar diversas tareas. Sin embargo, siempre nos podemos valer de objetos reciclados o de uso cotidiano para jugar y trabajar determinadas habilidades. En este caso, aprovechando el Día de la Fruta, en HH4 urte nos hemos animado a trabajar Secuencias. Con las Secuencias trabajamos el razonamiento, el orden, la disposición y establecemos nuestras hipótesis sobre lo que debiera ir detrás. ¿ Que mejor forma que con estas muestras tán coloridas ?

Askotan ez gara konturatzen baina ez dira beharrezkoak hainbat gauza gure xedera hurbiltzera. Ohizko gauzatxoekin konpon dezakegu nahi ditugun gaitasuna edo edukiak garatzeko. Kasu honetan Fruta Eguna dela eta Haur Hezkuntzako umeek "Secuencias" izeneko ekintza garatu dute. Ez duzue uste benetan koloretxua eta erakargarria dela ?

Formación en AppInventor y Make World

Ayer por la tarde profesorado de San Felix acudió a la Universidad de Deusto a trabajar en un conjunto de aplicaciones y programas de interés para poderlo incorporar a las aulas dirigido por Trastea . Por una parte AppInventor para Ed. Secundaria. Construimos nuestra propia App que vimos posteriormente incorporada a nuestro móvil y, además de aprender, nos ayudó a valorar el trabajo y esfuerzo que subyacen en los programas. El alumnado de 3º y 4º de Secundaria que ya en su día realizaron un Xilofono tendrán ocasión también de profundizar en este programa. Por su parte Make World , dirigido a Ed. Primaria es un Programa reconocido internacionalemente y del que ya en cuarto curso nos hemos beneficiado ya que liga secuencias de programación a contenidos curriculares. Os dejamos unas
fotos de la sesión.

Gamificación

Seguimos hablando de Gamificación. En este caso la Revista Educación 3.0 nos presenta 10 Herramientas para Gamificar nuestras aulas. Os dejamos el enlace y recordamos que en nuestro blog tenemos una sección dedicada a este ya no tan nuevo término. 10 Herramientas para Gamificar tu aula
Berriro ere "Gamificación" izeneko kontzeptura hurbiltzen gara Educacion 3.0 ren eskutik. Argitaratzen dugu esteka eta horretaz gain gogoarazi nahi dizuegu nola gure blogean daukagun Gamificacion gune bat zuen lehenengo urratsak egiteko. Anima zaitezte¡¡¡¡

Realidad Virtual

" ...lo que viene es un tiempo en el que las realidad virtual conquistará absolutamente todo hasta modificar por completo la forma en que entendemos nuestras vidas y relaciones." Estas frases salen hoy en el Correo en un resumen de una entrevista a Gary Vaynerchuck, considerado uno de los mejores comunicadores actualmente. Es por eso que el curso pasado 2015-2016 el profesorado realizó en San Felix una curso de preparación de gafas RV y después el alumnado de DBH 2 realizó también unas gafas. Ahora estamos investigando ( Google Expeditions ) y buscando aplicaciones que nos sirvan para que el alumnado esté más preparado en el futuro.

Regletas de Cuisenaire y Trabajo en Txokos en Haur Hezkuntza

Las regletas de Cuisenaire, según Wikipedia, son un versátil juego de manipulación matemática que se utiliza en la escuela para enseñar una amplia variedad de temas matemáticos, como las cuatro operaciones básicas, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas, resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadráticas. En San Felix llevamos varios años utilizándolas como dinámica de trabajo y refuerzo en diferentes niveles. Hoy os presentamos un pequeño vídeo de una actividad relacionada con las regletas en HH 4 urte. Además ofrecemos información de interés y un juego online para que podáis disfrutar en la tablet con vuestros hijos-as.

Haur hezkuntzako umeak Txoko desberdinetan edukiak lantzen. Horietariko bat Regletas de Cuisenaire izenekoa oso erabilgarria da  gehien bat zenbakiak, kalkuloa eta hainbat eragiketara hurbiltzeko asmoz. Partekatzen dizuegu bideo txiki bat eta interesatuta baldin bazarete estekak jakiteko eta haiekin jolasteko. 

Ver presentación en Power Point ( enlace externo )

Juego de Regletas

First Lego League

 First Lego League (FLL) berrikuntza proiektu bat da eta gure ikastetxean 2010.urtetik horretan murgilduta gaude. FLLaren eragile nagusia Innobasque da eta horrekin batera beste hainbat erakunde publiko zein pribatu ere. Zientzia eta teknologia sustatzen duen mundu mailako proiektua honetan 88 herrialdeko 255.000 gazte baino gehiago parte hartzen dute urtero, horien artean, gureak!

Proiektuak helburu desberdinak hartzen ditu bere barne; alde batetik, robotika eta animaliekin aliantzak lotzea, aurten “Animal Allies” baita errokaren gaia. Bestalde, eta aurrekoarekin lotuta, robotari aurrez ipintzen zaizkion misio guztiak egitearen lana dago eta animaliekin aliantzak barne dituen proiektu zientifiko baten ikerkuntza eta garapena; azkenik, hau guzti hau, taldeko lanarekin zerikusia duten baloreak garatzearen helburu nagusia.

Lan guzti hau burutzeko ofizialki astero bi orduz ematen ditugu DBH 3. mailako ikasleekin, baina ikasleengan oso harrera ona duenez, ikasleek beraien orduetatik ere ateratzen dute lan hori burutzeko. Egin beharreko lanen artean, gaiarekin harremana duten artikuluak irakurri, ikasi, galdetu, elkarrizketak egin, erakunde desberdinei bisitak egin, robotaren programazioa egin, robotaren diseinua pentsatu eta tresnak gauzatu, … Adibidez, ondoko argazkietan ikus ditzakegu gure ikasleak Ertzaintzaren Erandioko egoitzeko Txakur unitatean izandako formakuntza saio batean, pasa den azaroaren 2an.

First Lego League (FLL) es un proyecto de innovación en el que nuestro colegio está inmerso desde el año 2010 y que es promovido por Innobasque y diferentes entes tanto públicos como privados.

La First Lego League es un proyecto a nivel internacional, de promoción de ciencia y tecnología con más de 255.000  jóvenes de 88 paises.

El proyecto engloba diferentes objetivos entre los que destacan por un lado, unir la robótica, la innovación y el desarrollo de un proyecto científico con las alianzas entres las personas y los animales , de ahí el nombre del reto de este curso: “Animal allies”; por otro lado, resolver las diferentes misiones encomendadas al robot, y por último, desarrollar, en todo el trabajo, valores de trabajo en equipo.

Para desempeñar este trabajo dedicamos con el alumnado de 3º de ESO , oficialmente, dos horas a la semana, pero el alumnado se siente tan implicado y aficionado al tema, que dedica sus propias horas al trabajo del proyecto, que implica lectura y estudio de temas relacionados con los animales, imaginación y conocimiento para la programación y diseño del robot, entrevistas, y su preparación, a personas entendidas en las materias a tratar, visitas a empresas para mayor formación en el proyecto… 

Por ejemplo, en las imágenes que nos acompañan podemos ver al alumnado en la visita a la unidad canina de la Ertzaintza en Erandio del pasado 2 de noviembre