Biharko plana - Ajedrez en el BEC - Ánimo

Más de mil niños-as y jóvenes jugando al ajedrez, bajo la organización de las Federaciones Vasca y Vizcaína de ajedrez. Charlas profesionales, zona expo, feria, gastronomía, cine, tecnología….Diversión garantizada con hinchables, talleres, ajedrez gigante y un sinfín de actividades más. ¿ Suena bien ?
A nosotros si, por eso, si no teneís plan para mañana Sábado os aconsejamos una vuelta por el BEC. Oso ekintza polita eta entretenigarria iruditzen zaigu, beraz larunbateko plana izan nahi baduzue ez galdu BEC-era hurbiltzeko aukera. 

"Vectores, vectores,...."

Tristemente la reciente fatalidad de un accidente aereo ha permitido que, a la luz de las últimas palabras del piloto del avión, algúnas personas se cuestionen cosas y hagan preguntan.
- Aita. ¿ qué son vectores ? Trás la sorpresa inicial y querer saber el motivo me informaron.
- Es que en el accidente de avión del equipo el piloto dice :" a nueve mil pies señorita ,vectores , vectores,..."
Enlazamos estas últimas palabras con un artículo de Educación 3.0 que nos facilita 15 TED-lessons de Ciencias y de la cual destacamos el tristemente nombrado "Vectores"
Behin bideoa ikusi ostean nahiko eskasa geratu zen emandako azalpena :-)

Fruta Eguna eta zerbait gehiago - No sólo Día de la Fruta

En ocasiones pensamos que necesitamos de juguetes, libros, tablets, fichas, gomets,... para realizar diversas tareas. Sin embargo, siempre nos podemos valer de objetos reciclados o de uso cotidiano para jugar y trabajar determinadas habilidades. En este caso, aprovechando el Día de la Fruta, en HH4 urte nos hemos animado a trabajar Secuencias. Con las Secuencias trabajamos el razonamiento, el orden, la disposición y establecemos nuestras hipótesis sobre lo que debiera ir detrás. ¿ Que mejor forma que con estas muestras tán coloridas ?

Askotan ez gara konturatzen baina ez dira beharrezkoak hainbat gauza gure xedera hurbiltzera. Ohizko gauzatxoekin konpon dezakegu nahi ditugun gaitasuna edo edukiak garatzeko. Kasu honetan Fruta Eguna dela eta Haur Hezkuntzako umeek "Secuencias" izeneko ekintza garatu dute. Ez duzue uste benetan koloretxua eta erakargarria dela ?

Regletas de Cuisenaire y Trabajo en Txokos en Haur Hezkuntza

Las regletas de Cuisenaire, según Wikipedia, son un versátil juego de manipulación matemática que se utiliza en la escuela para enseñar una amplia variedad de temas matemáticos, como las cuatro operaciones básicas, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas, resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadráticas. En San Felix llevamos varios años utilizándolas como dinámica de trabajo y refuerzo en diferentes niveles. Hoy os presentamos un pequeño vídeo de una actividad relacionada con las regletas en HH 4 urte. Además ofrecemos información de interés y un juego online para que podáis disfrutar en la tablet con vuestros hijos-as.

Haur hezkuntzako umeak Txoko desberdinetan edukiak lantzen. Horietariko bat Regletas de Cuisenaire izenekoa oso erabilgarria da  gehien bat zenbakiak, kalkuloa eta hainbat eragiketara hurbiltzeko asmoz. Partekatzen dizuegu bideo txiki bat eta interesatuta baldin bazarete estekak jakiteko eta haiekin jolasteko. 

Ver presentación en Power Point ( enlace externo )

Juego de Regletas

Lh 4 mailakoak Matematiketan

Aste osoan zehar kantitateekin egon gara. Laurdenak, erdiak , dl, cl, litroak. Baina gaur benetan gure arbeletan, ordenagailutan eta hormetan agertzen dena trebatu dugu zuzenean. Taldekaz joan gara begiratzen, neurtzen eta ziurtatzen buruz ikusitako eduki guztiak zertarako baliogarriak diren. 

Durante esta semana, el alumnado de LH4 hemos estado trabajando con cantidades. Hemos trabajado con un cuarto de litro, medio litro, decilitros, centilitros y litros. Pero hoy hemos tenido la ocasión de experimentar con probetas , botellas, jarras y diversos recipientes todo lo trabajado. Así esos problemas y ejercicios de nuestros ordenadores, de las pizarras y de nuestras paredes han pasado a ser cuestiones manipulables que nos han ayudado a comprender mejor y a afianzar lo que habíamos trabajado en aula.